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探垃圾分類“學區化”模式 浙江鄞州打造共治生態圈

作者:時時彩開獎發布時間:2019-07-31 18:35

  可樂罐、牛奶盒等垃圾“搖身一變”,成為精致的筆筒;卷紙芯、小木片、瓶蓋、紙杯也在“材料超市”中,成為舊物改造的原材料……在鄞州區潘火街道德培幼兒園,如何區分垃圾、改造垃圾已成為每個孩子的“必修課”。

  為了擴大“家校社”良性互動,時時彩網站,鄞州區于去年率先出臺《生活垃圾分類工作學區化實施方案》,根據這一方案,在3年內,城區范圍內的中小學、幼兒園就近結對1至2個社區,結對的社區居民和學校師生對垃圾分類的知曉率達到100%,家庭成員垃圾分類參與率在90%以上,家庭源頭分類質量優秀率在90%以上。

  家長盧孫華說,幼兒園鼓勵孩子和家長一起改造舊物、設計環保標語、制作分類主題繪本等?!拔壹业暮⒆右郧安粣蹌邮?,現在動手能力越來越強,已經能獨立制作筆筒筆套了?!北R孫華樂呵呵地笑道。

  潘火街道有關負責人介紹,街道聘請德培幼兒園優秀教師為垃圾分類“義務宣講隊”成員,老師們采用分層、分類、分段的培訓方式,面向社區、小學、幼兒園等開展垃圾分類培訓100余場,輻射群眾近萬人次。

圖為德培幼兒園孩子進行垃圾分類及改造 史久陽 攝

  “一個孩子能帶動一戶家庭,一個園校能帶動一個社區?!崩璺冶硎?,通過在園、在校的學生帶動家庭,推動校園所在的社區進行垃圾分類,這就是垃圾分類“學區化”模式,而這一新路徑,或成未來新方向。

  通過孩子、家庭、社區上下聯動、多點發力,垃圾分類正逐漸成為鄞州的“全民約定”,原本“圍觀”的“吃瓜群眾”亦主動成為“家園守護者”。

  垃圾分類“學區化”良性互動 未來可期

  除了讓垃圾分類“走紅”校內,鄞州還通過“校社聯動”,掀起一場場“社區環保風暴”。

  小手拉大手 家校社聯動“同頻共振”

  與此同時,鄞州區教育部門也將垃圾分類納入中小學德育教育和文明校園評比,納入《鄞州區中小學生習慣養成學段重點目標》,引導鼓勵廣大學子爭做“垃圾分類好少年”和垃圾分類小志愿者,實現知行合一,讓垃圾分類成為自覺行動和行為習慣。

  比如,在鄞州潘火街道,重慶時時彩,德培幼兒園編寫了舞臺劇《小蟻哥學分類》,上上城、世紀花園幼兒園編排的《環保親子秀》、金橋花園社區編排的主題廣場舞《中國范》等,先后登上了大型演出的舞臺,以生動活潑的表演形式,傳播垃圾分類的知識和理念。

  從單兵作戰到協同推進,從袖手旁觀到習慣行動……在這場“垃圾分類保衛戰”中,鄞州實現了學校、家庭、社區的同頻共振,向外輻射出垃圾分類的全域共治“生態圈”。(完)

  潤物細無聲,如今,在潘火轄區內,通過鼓勵孩子在家中擔任“小小宣傳員”、學校組織學生開展“送垃圾回家”活動、社區鼓勵居民家庭簽訂《垃圾分類承諾書》并號召居民參與垃圾分類“志愿督導隊”等形式,垃圾分類的“家校社”聯動正如火如荼地開展中。

  德培幼兒園園長黎芬表示,德培幼兒園設立了寧波市首個舊物改造工作室,每月都會推出不同的改造主題,小班的學生學分類,中班學利用改造,大班的孩子做實驗、科學探究。在德培幼兒園,垃圾分類的課程體系都有明確的學習目標。

  “我們主要以街道為主體,鼓勵轄區學校積極參與;以學生帶動家庭為重點、參與社區活動為補充;以培養綠色生活方式為目標,提升源頭分類質量?!臂粗輩^生活垃圾分類處理與循環利用領導小組辦公室有關負責人介紹,目前該區已有60余所學校與社區進行結對。

  近年來,浙江省寧波市鄞州區率先試水垃圾分類“學區化”,把垃圾分類知識融入學校教育之中,由孩子帶動家庭影響社區,讓垃圾實現從“白色污染”到“綠色文創”的“變形記”,也使“垃圾分類”成為一場轟轟烈烈的“全民運動”。

  “一開始,很多家長不理解,幼兒園就像自己在唱‘獨角戲’。但慢慢地,家長從孩子身上看到了變化,孩子也逐漸帶動家庭‘變廢為寶’,進而提升整個小區居民的環保理念?!崩璺艺f。

  中新網寧波3月7日電(記者 李佳赟 通訊員 楊磊 應于波)將垃圾分門別類后,孩子們紛紛變身“改造達人”,刷新舊物“顏值”;而通過“小手拉大手”,以垃圾分類為主題的舞臺劇、廣場舞、培訓活動漸次展開,散發出宣傳輻射的“漣漪效應”……

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